Работа с родителями в рамках логопедической коррекции

Логопедическая практика предусматривает систематическое выполнение домашних заданий, которые родители осуществляют совместно с детьми. Данная методологическая стратегия направлена на закрепление пройденного материала и развитие творческих способностей через конструктивную деятельность с использованием подручных материалов. В процессе совместной деятельности дети получают возможность наблюдать за действиями родителей, перенимать их опыт и адаптировать полученные знания в собственной речевой практике.

   

 

Важная информация для родителей!!!

Уважаемые родители!

Хочу рассказать вам о новом игровом наборе, который особенно полезен для развития речи у детей. Этот набор называется «Мозаика Светочка» и подходит для детей с разными уровнями способностей, включая тех, у кого есть особенности в развитии.

«Мозаика Светочка» помогает детям развивать речь, учиться общаться и выражать свои мысли. Она также стимулирует воображение, мышление и творческие способности. Игра с этим набором приносит детям радость и позитивные эмоции.

Во время игры дети активно развивают речь. Они учатся планировать свои действия, выражать мысли, строить предложения, вести диалог и рассказывать истории. Также игра помогает детям правильно произносить звуки в повседневной речи.

Разнообразие цветов помогает создавать красивые картинки, которые развивают творческие способности и воображение. Умение представлять трехмерные предметы на плоской картинке - это важный новый шаг в развитии ребенка.

Как использовать «Мозаику Светочка»:

1. Выберите интересную тему для занятия.

2. Подготовьте игровое поле.

3. Соберите все детали для игры в специальный контейнер.

4. Предложите детям увлекательное задание.

5. Организуйте игру так, чтобы каждый ребенок мог проявить себя и учиться новому.

Продуктивная деятельность по четырем уровням сложности

1 уровень (наклыдывает элементы изображений с помощью взрослого на рабочее цветное поле)

2 уровень (ребенок выкладывает элементы изображений самостоятельно , путем наложения элементов на рабочее поле с черно - белым контурным изображением)

3 уровень (ребенок выкладывает элементы изображений самостоятельна путем зрительного соотнесения со схемой - образцом)

4 уровень (ребенок выкладывает элементы изображений самостоятельно)

Фрагмент занятия по автоматизации звука [Л] и знакомству с буквой (с использованием игровой логопедической мозаики "СветочКа")

Цель: развитие зрительного внимания и автоматизации звука [Л]

Ход игры: ребёнок должен закрыть буквы Л кружочком. Сначала он произносит звук [Л], а затем закрывает букву.

 

Обучающая игра "Звонкие кастаньеты", развиваем речь и слух

Кастаньеты в логопедии помогают развивать речь, фонематический слух, мелкую моторику и координацию движений у детей с нарушениями речи. 

Вот несколько способов использования кастаньет на занятиях:

• Артикуляционная гимнастика. Упражнения с кастаньетами помогают детям контролировать движения губ, языка и челюстей, что способствует улучшению артикуляции звуков. 
• Упражнения на развитие фонематического слуха Детям предлагают кастаньеты разного цвета: я буду называть звуки, если услышишь заданый звук щелкни - красной, на остальные - желтой
• Делить слова на слоги Предлагаем ребенку определить сколько слогов в слове, при помощи кастаньет. Один слог - один щелчок, два слога - два щелчка; три слога - три щелчка
• Упражнение на ориентацию в пространстве.Предлагаем детям закрыть глаза и поочередно щелкать кастаньетами рядом с ними: справа,слева,сверху,снизу. Ребенок должен определить с какой стороны доносится звук, и назвать направление.
• 

Рубрика: Моя находка "Нейроклавесы"

Ритмические палочки - "палочки ударялочки"

Развиваем:

• зрительно - моторную координацию;
• эффективность работы мозга;
• внимание и самоконтроль

Как играть?

• отбивай ритмы;
• переворачивай клавесы, чтобы подбирать нужный цвет;
• нажимай на соответствующие цвета;
• проводи клавесы по линиям.

Карточки идут отдельно!!!!!

   

"Автоматизации звуков при помощи игровых атрибутов"

   

Переключение в логопедии — это основа для чёткой речи, так как предполагает смену артикуляционной позы при произнесении одного звука на позу, необходимую для произнесения следующего звука.

  

Дидактическая игра "Громко – тихо" с использованием мозаики "СветочКа" для автоматизации звука [л] и знакомства с буквой.

Цель: научить детей менять громкость голоса, развивать фонематический слух, умение сосредотачиваться на слуховом восприятии и сочетать произношение слогов с движениями.

Ход игры: ребёнок выкладывает из палочек букву Л, поднимается по лесенке и произносит слоги АЛ (УЛ, ОЛ, ИЛ) то тихо, то громко.

 

"БИБЛИОТЕКА"

В библиотеку детской художественной литературы входят, прежде всего, сборники сказок, познавательная литература, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.

    

Дидактическая развивающая игра «Составляем предложения»

Цель игры:

Учить из данных деталей строить предложение

Подбирать существительные к глаголам

Формировать грамматический строй речи

Развивать слуховое внимание

  

Рубрика: "Сделай своими руками и поделись этим с другими!"

Нестандартное пособие изготовлено из полистирола, с тремя этажами. Игра «Слоговой домик (количество слогов)»

Цель: формирование навыка деления слов на слоги; развитие фонематического восприятия.

Описание: детям предлагаются картинки, где надо определить количество слогов в слове и поместить картинку в нужный этаж. Первый этаж – обозначение 1 слога, второй этаж – 2 слога, третий этаж – 3 слога.

  

Рубрика: "Добрые руки мастера"

Хочу поделиться с фото подборкой рисунков из ткани. Изображена картинка, размером 20*20 см, на тему сказки. Плюс в том, что вам приходит одно полотно его можно разрезать  и сшить между собой как это нужно именно Вам. Картинки двухсторонние, выполнены по сюжетам русских народных сказок.

   

Р.S. ссылка: https://wildberries.ru/catalog/192159027/detail.aspx

Рубрика: "Интересная находка"

Нейротренажеры – устройства, стимулирующие работу мозга, улучшающие память и концентрацию внимания. Упражнения с нейротренажерами стимулируют гармоничное взаимодействие полушарий головного мозга, концентрации и устойчивости внимания; мелкой и общей моторики; координации движений; умения ориентироваться в пространстве; активизируют речь, внимание, память.

Нейротренажёр «Умная восьмёрка» — это деревянное пособие в виде цифры «восемь» с углублениями для выполнения заданий — катания шарика.

Задачи тренажёра:

• снятие общего напряжения организма;

• развитие координации движений;

• стимулирование работы периферического зрения;

• повышение концентрации внимания.

Нейротренажёр активно применяется для развития:

• моторики;

• координации;

• пространственного восприятия;

• способности удерживать внимание продолжительное время;

• межполушарного взаимодействия.

Нейротренажёр "умная восьмерка" очень эффективна при автоматизации звуков, при отработке фонематического слуха.

Автоматизация и введение звуков в речь происходит быстрее и интереснее.

___________________________________________________________

Для запуска и развития речи ребенка очень важно научить ребёнка правильно дышать. Без правильного выдоха - сильной, длительной воздушной струи, нарушается и звукопроизношение и звучание речи. Речевое дыхание — это короткий вдох через нос и длительный выдох через рот. 

Работа с дыханием 

Дыхательные упражнения - обязательный элемент работы!

Основные задачи: 

формирование воздушной струи

формирование длительного выдоха

обучение правильному речевому дыханию ( вдох носом, выдох ртом)

Для этих целей подходят:

1. Игра - тренажёр для воздушной струи "парящий шарик" (аэробол)

Задача: удерживать шарик в воздухе силой выдоха, а затем опустить его на место

2. Игра «пеналити» / «футбол» для развития речевого дыхания

Задача: контролируя силу выдоха, перемещать шарик по полю, чтобы забить «гол»

3. Игра – дыхательный тренажёр «Дуй и раскачивай»

Задача: тренажёр  направлен на развитие речевого дыхания,которое напрямую влияет на чёткость и плавность речи.

4. Свистки и дуделки-язычки для дыхания

Задача: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц

(если свисток даётся трудно, начинайте с дудочки)

________________________________________

Рубрика: "Интересная находка"

Фигурки с картинками для проведения артикуляционной гимнастики

Использование данного пособия для артикуляционной гимнастики помогает выработать нужную силу,точность движений, а также правильное положение органов артикуляции при произношении звуков. При выполнении упражнений с фигурками задействованы: губы; язык; нижняя челюсть; нёбо.

Рекомендую начинать с простых упражнений, добавляя элементы и усложняя.  Каждое упражнение делать 5-6 раз, удерживая позы по 5-15 секунд.

Статичные и динамичные упражнения для губ, например, Заборчик и Дудочка. Также детям очень нравится упражнение Лошадка!

Статичные и динамичные упражнения для языка, например, Чашечка, Мячик и ворота. А когда детки видят  баночку варенья - язычок сам принимает правильно положение;

Упражнения для подвижности нижней челюсти, например, открывать и закрывать Окошко.

Упражнения для укрепления мышц нёба, например, надуваем Шарик.

Данное пособие помогает быстрее добиться поставленных целей и желаемых результатов.

Р.S. ссылка:  https://wildberries.ru/catalog/104840682/detail.aspx

___________________________________________________

^{_{Рубрика:"Сделай своими руками"}}

^{_{Дидактическое пособие «Звуковые схемы - карточки»}} 

^{_{Цель: определять позицию заданного звука в слове, делить слова на слоги.}}

^{_{Оборудование: картинки, карточки – схемы, фишки}}

^{_{Варианты заданий:}}

^{_{Задание №1  Ребенку показываем картинку, и  просим назвать слово правильно.  Ребенок должен определить позицию заданного звука в слове (начало, середина или конец) на схеме и отметь нужный квадратик фишкой на свой выбор. На примере звука "Ш"}}

    

^{_{Задание №2 Ребенку показываем картинку, произносим слово слитно, не деля на слоги. Ребенок должен отхлопать это слово, не произнося его на слух. Сколько слогов отхлопал, столько фишек обозначаем на карточке.}} 

    

Слоги в слове можно обозначать по-разному: счетными палочками, фишками, картонными кружками, квадратами, черточками и пр. 

___________________________________________

Рубрика:"Это интересно"  

Логопедическая игра «с молоточками присосками». Эти молоточки помогут педагогу сделать этап автоматизации и дифференциации более увлекательным для ребёнка.  Целью использования таких молоточков, является повышение интереса детей в закрепление правильного произношения звуков в речи и дифференциация звуков в словах. Данные молоточки могут быть использованы во многих дидактических пособиях для большей заинтересованности и вовлечённости детей в коррекционный процесс.

Молоточки - Р» ( игра направлена на атоматизацию звука "Р" на уровне слова. Игра проходит весело и активно, так как в ней используются приемы нейростимуляции (цвет, звук, движение)). В игре представлены картинки со звуком "Р" в начале, середине и конце слова. 

Цель: автоматизация правильного произношения сонорного звука «Р» на уровне слова.

Задачи: развивать слуховое внимание, мышление, быстроту реакции, координацию движений.

Ход  игры: На столе лежат картинки в хаотичном порядке. У игрока\игроков в руке молоточек. Логопед задает загадку (признак, действие, обобщающее слово или предлагает закончить предложение, добавив слово), а игрок\игроки должен найти подходящую картинку и стукнуть по ней молоточком и назвать, четко проговаривая звук «Р».

Аналогично проводится игра с другими звуками.